{"id":7971,"date":"2021-05-26T17:47:18","date_gmt":"2021-05-26T16:47:18","guid":{"rendered":"http:\/\/libre-cueillette.net\/?p=7971"},"modified":"2021-06-10T21:11:11","modified_gmt":"2021-06-10T20:11:11","slug":"ateliers-pour-les-scolaires","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/libre-cueillette.net\/index.php\/2021\/05\/26\/ateliers-pour-les-scolaires\/","title":{"rendered":"Ateliers anim\u00e9s par Libre Cueillette"},"content":{"rendered":"\n<h2 align=\"center\"><span style=\"color: #000000;\">Changement climatique, biodiversit\u00e9 et d\u00e9veloppement durable<\/span><\/h2>\n<ul>\n<li style=\"text-align: left;\"><span style=\"color: #000000;\">L&rsquo;association Libre Cueillette propose des ateliers pour les \u00e9coles primaires, les coll\u00e8ges et les lyc\u00e9es (adaptation possible pour les centres de loisirs)<br \/><\/span><\/li>\n<li style=\"text-align: left;\"><span style=\"color: #000000;\">Adaptation du contenu selon l\u2019\u00e2ge des \u00e9l\u00e8ves et les attentes des enseignants<br \/><\/span><\/li>\n<li style=\"text-align: left;\"><span style=\"color: #000000;\">7 s\u00e9ances de 1h15 (15 mn de prise de contact \u2013 45 mn de travail \u2013 15 mn d\u2019\u00e9changes et restitution<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<h3 align=\"center\"><span style=\"color: #000000;\">R\u00c9ALISATION D\u2019UNE MAQUETTE \u00c9VOLUTIVE (avec photo apr\u00e8s chaque atelier) de l\u2019enceinte de l\u2019\u00e9cole et de ses environs proches<\/span><\/h3>\n<p><strong><span style=\"color: #000000;\">SOMMAIRE<\/span><\/strong><\/p>\n<ul>\n<li style=\"text-align: left;\"><span style=\"color: #000000;\">1er atelier: \u00c9tat des lieux<\/span><\/li>\n<li style=\"text-align: left;\"><span style=\"color: #000000;\">2\u00e8me atelier : L\u2019atmosph\u00e8re terrestre<br \/><\/span><\/li>\n<li style=\"text-align: left;\"><span style=\"color: #000000;\">3\u00e8me atelier : L\u2019effet de serre et le changement climatique<\/span><\/li>\n<li style=\"text-align: left;\"><span style=\"color: #000000;\">4\u00e8me atelier : R\u00e9duire sa contribution au changement climatique (I)<\/span>\n<ul>\n<li style=\"text-align: left;\"><span style=\"color: #000000;\">En changeant son mode de vie<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li style=\"text-align: left;\"><span style=\"color: #000000;\">5\u00e8me atelier : R\u00e9duire sa contribution au changement climatique (II)<\/span>\n<ul>\n<li style=\"text-align: left;\"><span style=\"color: #000000;\">En changeant son environnement pour lutter contre la canicule<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li style=\"text-align: left;\"><span style=\"color: #000000;\">6\u00e8me atelier : R\u00e9duire sa contribution au changement climatique (III)<\/span>\n<ul>\n<li style=\"text-align: left;\"><span style=\"color: #000000;\">En changeant son environnement pour lutter contre le vent en temp\u00eate, la pluie, le froid<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li style=\"text-align: left;\"><span style=\"color: #000000;\">7\u00e8me atelier : La cour devient un jardin extraordinaire<\/span>\n<ul>\n<li style=\"text-align: left;\"><span style=\"color: #000000;\">Un jardin p\u00e9dagogique<\/span><\/li>\n<li style=\"text-align: left;\"><span style=\"color: #000000;\">Un jardin ludique<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<table style=\"border-collapse: collapse; width: 100%;\">\n<tbody>\n<tr>\n<td style=\"width: 50%; text-align: center;\"><a href=\"https:\/\/libre-cueillette.net\/wp-content\/uploads\/ecole_a_briand_anglet.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-7972\" src=\"https:\/\/libre-cueillette.net\/wp-content\/uploads\/ecole_a_briand_anglet.jpg\" alt=\"\" width=\"559\" height=\"500\" srcset=\"https:\/\/libre-cueillette.net\/wp-content\/uploads\/ecole_a_briand_anglet.jpg 559w, https:\/\/libre-cueillette.net\/wp-content\/uploads\/ecole_a_briand_anglet-300x268.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 559px) 100vw, 559px\" \/><\/a><\/td>\n<td style=\"width: 50%; text-align: center;\"><a href=\"https:\/\/libre-cueillette.net\/wp-content\/uploads\/anglet_galois1.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-7973\" src=\"https:\/\/libre-cueillette.net\/wp-content\/uploads\/anglet_galois1.jpg\" alt=\"\" width=\"510\" height=\"500\" srcset=\"https:\/\/libre-cueillette.net\/wp-content\/uploads\/anglet_galois1.jpg 510w, https:\/\/libre-cueillette.net\/wp-content\/uploads\/anglet_galois1-300x294.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 510px) 100vw, 510px\" \/><\/a><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"width: 50%; text-align: center;\"><span style=\"color: #000000;\">Groupe scolaire Aristide Briand, Anglet<\/span><\/td>\n<td style=\"width: 50%; text-align: center;\"><span style=\"color: #000000;\">Groupe scolaire Evariste Galois, Anglet<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<h3 style=\"text-align: left;\" align=\"center\"><span style=\"color: #000000;\">1er <strong>atelier<span style=\"color: #000000;\">:<\/span><\/strong> \u00c9tat des lieux<\/span><\/h3>\n<ul>\n<li><span style=\"color: #000000;\">D\u00e9crire l\u2019\u00e9cole et son environnement<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\">Voir si cela correspond \u00e0 la carte et la vue du dessus<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\">Assemblage des premiers \u00e9l\u00e9ments de la maquette par les \u00e9l\u00e8ves et placement des modules sur la carte.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: left;\" align=\"center\"><span style=\"color: #000000;\"><strong>Outils<\/strong> : Carte pr\u00e9alablement imprim\u00e9e en grand format (A2 = 4 feuilles A4) &#8211; Photos de chaque face des b\u00e2timents qui composent l&rsquo;\u00e9tablissement scolaire et impression proportionnellement au format de la carte: avant l&rsquo;atelier, elles auront \u00e9t\u00e9 coll\u00e9es sur du carton et d\u00e9coup\u00e9es en r\u00e9servant des pattes pour le collage et l&rsquo;assemblage par les \u00e9l\u00e8ves.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: left;\" align=\"center\"><strong><span style=\"color: #000000;\">Liste non limitative de questions pour affiner l&rsquo;observation et la description des lieux<\/span><\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"color: #000000;\">Y a-t-il de la v\u00e9g\u00e9tation\u00a0? Arbres, haies, pelouses, bacs. Les positionner sur la carte.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\">Y a-t-il un potager dans l\u2019\u00e9cole ? Des arbres fruitiers ? Des petits fruitiers (fraisiers, framboisiers, cassissiers, ronce \u00e0 m\u00fbres, groseilliers\u2026) ?<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\">Y a-t-il de l\u2019eau ? Un fleuve, une rivi\u00e8re, un ruisseau, une mare, une fontaine, un bassin d\u2019orage\u2026<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\">Quand il pleut, que fait-on ? Y a-t-il un pr\u00e9au ? Est-ce qu\u2019on s\u2019y bouscule ? Y a-t-il des flaques dans la cour ? O\u00f9 va l\u2019eau ?<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\">Quand il y a du vent, d\u2019o\u00f9 vient-il ? Est-il parfois tr\u00e8s fort ? Est-ce que des arbres, des branches sont tomb\u00e9es \u00e0 proximit\u00e9 ? Y a-t-il des endroits plus expos\u00e9s, plus abrit\u00e9s ?<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\">Quand il fait tr\u00e8s chaud, y a-t-il un coin d\u2019ombre pour s\u2019abriter du soleil ? Fait-il tr\u00e8s chaud aussi en classe ? Est-ce que les rayons du soleil entrent dans la classe ?<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\">Y a-t-il des volets ext\u00e9rieurs ou des stores aux fen\u00eatres ?<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p align=\"justify\"><span style=\"color: #000000;\"><strong><u>Enseignements<\/u><\/strong>\u00a0: Pratique du fran\u00e7ais \u00e0 l\u2019oral \u2013 G\u00e9ographie locale\u00a0: commentaire de cartes, de vues du dessus \u2013 Prendre conscience de son environnement quotidien \u2013 contribution collective \u00e0 la fabrication de la maquette en assemblant des modules\u00a0: r\u00e9flexion, collaboration, manipulation fine.<\/span><\/p>\n<table style=\"border-collapse: collapse; width: 100%;\">\n<tbody>\n<tr>\n<td style=\"width: 50%; text-align: center;\"><a href=\"https:\/\/libre-cueillette.net\/wp-content\/uploads\/volcan2.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-7978\" src=\"https:\/\/libre-cueillette.net\/wp-content\/uploads\/volcan2.jpg\" alt=\"\" width=\"266\" height=\"289\" \/><\/a><\/td>\n<td style=\"width: 50%; text-align: center;\"><a href=\"https:\/\/libre-cueillette.net\/wp-content\/uploads\/Compositions_des_gaz_volcaniques-1.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-8007\" src=\"https:\/\/libre-cueillette.net\/wp-content\/uploads\/Compositions_des_gaz_volcaniques-1.jpg\" alt=\"\" width=\"354\" height=\"405\" srcset=\"https:\/\/libre-cueillette.net\/wp-content\/uploads\/Compositions_des_gaz_volcaniques-1.jpg 354w, https:\/\/libre-cueillette.net\/wp-content\/uploads\/Compositions_des_gaz_volcaniques-1-262x300.jpg 262w\" sizes=\"auto, (max-width: 354px) 100vw, 354px\" \/><\/a><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"width: 50%; text-align: center;\"><span style=\"color: #000000;\">Simulation d&rsquo;un volcan en \u00e9ruption<\/span><\/td>\n<td style=\"width: 50%; text-align: center;\"><span style=\"color: #000000;\">Eau H2O, Dioxyde de carbone CO2, Azote N2, Oxyg\u00e8ne O2<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<h4><span style=\"color: #000000;\">2\u00e8me atelier : L\u2019atmosph\u00e8re terrestre<br \/><\/span><\/h4>\n<p align=\"justify\"><span style=\"color: #000000;\">La Terre est entour\u00e9e d\u2019une couche invisible, l\u2019atmosph\u00e8re. Elle est form\u00e9e de plusieurs gaz qui composent l\u2019air. On sent la pr\u00e9sence de l\u2019air lorsqu\u2019il bouge et fait trembler les feuilles des arbres, il se parfume de l\u2019ar\u00f4me des fleurs (acacias, lilas, ch\u00e8vre-feuille\u2026), de l\u2019odeur de l\u2019herbe coup\u00e9e, des senteurs de la for\u00eat apr\u00e8s la pluie. Il nous fait peur lorsque le vent se transforme en temp\u00eate et soul\u00e8ve la mer en d\u2019\u00e9normes vagues. Il soutient le vol des insectes (abeilles, papillons), des oiseaux, des chauves-souris, mais aussi des avions, des parapentes. Il pousse la voile des bateaux, des kitesurfs\u2026 <\/span><\/p>\n<p align=\"justify\"><span style=\"color: #000000;\">La Terre est tr\u00e8s chaude \u00e0 l\u2019int\u00e9rieur, si chaude que, parfois, la cro\u00fbte terrestre craque et se perce. Des laves et des roches br\u00fblantes jaillissent des volcans ou s\u2019\u00e9coulent des failles. Elles sont pouss\u00e9es par des gaz\u00a0: principalement de l\u2019eau sous forme de vapeur parce qu\u2019elle est tr\u00e8s chaude, mais aussi d\u2019autres gaz qui se m\u00ealent \u00e0 l\u2019atmosph\u00e8re autour de la Terre. <\/span><\/p>\n<p align=\"justify\"><span style=\"color: #000000;\"><strong>Exp\u00e9rience<\/strong>: simulation d&rsquo;un volcan en \u00e9ruption (sch\u00e9ma ci-dessus) &#8211; Indication des gaz qui s&rsquo;en \u00e9chappent.<\/span><\/p>\n<p align=\"justify\"><span style=\"color: #000000;\">Nous allons nous int\u00e9resser \u00e0 deux d\u2019entre eux qui nous concernent directement\u00a0: le dioxyde de carbone CO2 et l\u2019oxyg\u00e8ne O2. Comment les distingue-t-on\u00a0?<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\" align=\"justify\"><a href=\"https:\/\/libre-cueillette.net\/wp-content\/uploads\/experience-eau-de-chaux-1.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-8005\" src=\"https:\/\/libre-cueillette.net\/wp-content\/uploads\/experience-eau-de-chaux-1.jpg\" alt=\"\" width=\"999\" height=\"300\" srcset=\"https:\/\/libre-cueillette.net\/wp-content\/uploads\/experience-eau-de-chaux-1.jpg 999w, https:\/\/libre-cueillette.net\/wp-content\/uploads\/experience-eau-de-chaux-1-300x90.jpg 300w, https:\/\/libre-cueillette.net\/wp-content\/uploads\/experience-eau-de-chaux-1-768x231.jpg 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 999px) 100vw, 999px\" \/><\/a><\/p>\n<h4><span style=\"color: #000000;\">a) Exp\u00e9riences sur le dioxyde de carbone CO2<br \/><\/span><\/h4>\n<ul>\n<li><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"color: #000000;\">En soufflant au moyen d\u2019une pipette dans un verre d\u2019eau de chaux incolore, on observe qu\u2019elle se trouble et qu\u2019un pr\u00e9cipit\u00e9 blanc de calcaire insoluble se d\u00e9pose au fond du r\u00e9cipient sous l\u2019action du dioxyde de carbone CO2 contenu dans l\u2019air expir\u00e9. <\/span><\/span><span style=\"font-size: medium; color: #000000;\">Joseph Black (1728-1799)<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"color: #000000;\">A l\u2019inverse, des gouttes d\u2019acide chlorhydrique vers\u00e9es sur du calcaire ou du marbre provoquent une \u00e9bullition. Le gaz qui s\u2019en \u00e9chappe, plus lourd que l\u2019air, demeure au fond du r\u00e9cipient o\u00f9 a \u00e9t\u00e9 plac\u00e9e la roche. Si on y plonge une bougie allum\u00e9e, elle s\u2019\u00e9teint. Ce gaz est du dioxyde de carbone CO2. <\/span>Cavendish (1766)<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\">Habitant \u00e0 proximit\u00e9 d\u2019une brasserie, Priestley (en 1772) observe que le dioxyde de carbone CO2 se d\u00e9gage des cuves lors de la fermentation du malt (transformation des sucres en alcool sous l\u2019action de levures pour produire de la bi\u00e8re). Constatant sa capacit\u00e9 \u00e0 se dissoudre dans l\u2019eau, il met au point des m\u00e9thodes de pr\u00e9paration d\u2019eaux gazeuses. <\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\">Dans la vie courante: Entartrage des canalisations<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"color: #000000;\">La duret\u00e9 de l&rsquo;eau est principalement caus\u00e9e par la pr\u00e9sence d&rsquo;ions Calcium (Ca<sup>2+<\/sup>), Magn\u00e9sium (Mg<sup>2+<\/sup>) et Bicarbonate (HCO<sub>3<\/sub><sup>&#8211;<\/sup>) dans l&rsquo;eau. Le calcaire (carbonate de calcium : CaCO<sub>3<\/sub>) est omnipr\u00e9sent dans la nature en tant que calcite, marne, craie et marbre. Il est tr\u00e8s difficilement soluble. En revanche, il devient facilement soluble par r\u00e9action chimique avec de l&rsquo;eau (H2O) et du dioxyde de carbone (CO<sub>2<\/sub>) et se transforme en di-hydrog\u00e9nocarbonate de calcium Ca(HCO<sub>3<\/sub>)<sub>2<\/sub> que l&rsquo;on va retrouver notamment dans l&rsquo;eau potable. Lorsque cette eau est chauff\u00e9e, l&rsquo;\u00e9quilibre chimique s&rsquo;inverse et conduit de nouveau \u00e0 la pr\u00e9cipitation et la cristallisation du calcaire (calcification) sous forme de CaCO<sub>3<\/sub>.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">Ca<sup>2+<\/sup> + 2HCO<sub>3<\/sub><sup>&#8211;<\/sup>\u00a0 &#x2194;\u00a0H<sub>2<\/sub>O + CO<sub>2<\/sub> + CaCO<sub>3<\/sub> <\/span><br \/><span style=\"color: #000000;\">soit : \u00a0[ calcium + carbonate ] \u00a0&#x2194; \u00a0[ eau + gaz carbonique + calcaire ]<\/span><\/p>\n<h4><span style=\"color: #000000;\">b) Exp\u00e9riences de Lavoisier\u00a0: l\u2019oxyg\u00e8ne O2<\/span><\/h4>\n<ul>\n<li><span style=\"color: #000000;\">Une bougie enferm\u00e9e sous une cloche de verre transparent : elle s\u2019\u00e9teint lorsque le volume d\u2019oxyg\u00e8ne O2 du bocal baisse trop pour permettre la combustion.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\">2\u00e8me exp\u00e9rience (que l\u2019on ne fera pas)\u00a0: Lavoisier enferme une souris sous une cloche de verre transparent. Au bout de quelque temps, la souris meurt.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p align=\"justify\"><strong><span style=\"color: #000000;\">Conclusion\u00a0: Combustion = Respiration<\/span><\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"color: #000000;\">La bougie br\u00fble en absorbant un gaz contenu dans l\u2019air, l\u2019oxyg\u00e8ne O2.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\">La souris respire en fixant elle aussi l\u2019oxyg\u00e8ne O2 contenu dans l\u2019air. <\/span><\/li>\n<\/ul>\n<figure id=\"attachment_8008\" aria-describedby=\"caption-attachment-8008\" style=\"width: 645px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><a href=\"https:\/\/libre-cueillette.net\/wp-content\/uploads\/priestley_photosynthese-1.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-8008 size-full\" src=\"https:\/\/libre-cueillette.net\/wp-content\/uploads\/priestley_photosynthese-1.jpg\" alt=\"\" width=\"645\" height=\"400\" srcset=\"https:\/\/libre-cueillette.net\/wp-content\/uploads\/priestley_photosynthese-1.jpg 645w, https:\/\/libre-cueillette.net\/wp-content\/uploads\/priestley_photosynthese-1-300x186.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 645px) 100vw, 645px\" \/><\/a><figcaption id=\"caption-attachment-8008\" class=\"wp-caption-text\"><span style=\"color: #000000;\">Exp\u00e9riences sur l&rsquo;oxyg\u00e8ne et la photosynth\u00e8se des plantes<\/span><\/figcaption><\/figure>\n<h4><span style=\"color: #000000;\">c) Exp\u00e9riences\u00a0: la photosynth\u00e8se<\/span><\/h4>\n<ul>\n<li><span style=\"color: #000000;\">Priestley : Un pied de menthe sous une cloche de verre ne meurt pas avant plusieurs semaines. Si l\u2019on introduit dans l\u2019intervalle une souris sous la cloche, elle ne meurt pas. De m\u00eame, si on ajoute pr\u00e8s de la plante une bougie allum\u00e9e, elle ne s&rsquo;\u00e9teint pas imm\u00e9diatement.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\">Jan Ingenhousz : lorsqu\u2019une plante est plong\u00e9e dans un bocal transparent empli d\u2019eau et qu\u2019elle est expos\u00e9e au soleil, on aper\u00e7oit des bulles se d\u00e9gager des feuilles : c\u2019est l\u2019oxyg\u00e8ne qui s\u2019en \u00e9chappe. (Le dioxyde de carbone CO2 de la respiration ne se voit pas car il se dissout imm\u00e9diatement dans l\u2019eau).<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\">Jean Senebier (1742-1809) fait l\u2019exp\u00e9rience de plonger une plante verte dans une eau satur\u00e9e de gaz carbonique. En l\u2019exposant \u00e0 la lumi\u00e8re, sa croissance est acc\u00e9l\u00e9r\u00e9e. Il en d\u00e9duit que le CO2 alimente les plantes durant le processus de photosynth\u00e8se.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p align=\"justify\"><span style=\"color: #000000;\"><strong>Conclusion<\/strong>\u00a0: Lors de la photosynth\u00e8se, les plantes fabriquent (synth\u00e9tisent), gr\u00e2ce \u00e0 l\u2019\u00e9nergie des rayons du soleil, les \u00e9l\u00e9ments qui les constituent (leur propre \u00ab\u00a0corps\u00a0\u00bb) en consommant du CO2 et en rejetant de l\u2019oxyg\u00e8ne O2. <\/span><\/p>\n<p align=\"justify\"><span style=\"color: #000000;\">Mais Jan Ingenhousz d\u00e9montre que les plantes respirent aussi, comme les animaux (elles inspirent de l\u2019oxyg\u00e8ne O2 et expirent du dioxyde de carbone CO2). Toutefois, elles n\u2019utilisent pas tout l\u2019oxyg\u00e8ne issu de la photosynth\u00e8se pour leur respiration. <strong>Ainsi, l\u2019oxyg\u00e8ne contenu dans l\u2019atmosph\u00e8re (20%) provient principalement de la photosynth\u00e8se.<\/strong> <\/span><\/p>\n<p align=\"justify\"><span style=\"color: #000000;\"><strong><u>Enseignements<\/u><\/strong> : Prendre conscience de son environnement quotidien \u2013 Science et vie de la Terre \u2013 Exp\u00e9rimentation &#8211; Science naturelle.<\/span><\/p>\n<h3><span style=\"color: #000000;\">3\u00e8me atelier\u00a0: L\u2019effet de serre et le changement climatique<\/span><\/h3>\n<h4><span style=\"color: #000000;\">Effet de serre<\/span><\/h4>\n<ul>\n<li><span style=\"color: #000000;\">Les tomates m\u00fbrissent sous serre de plastique ou de verre. A l\u2019int\u00e9rieur, la temp\u00e9rature est plus \u00e9lev\u00e9e qu\u2019\u00e0 l\u2019ext\u00e9rieur. On peut en faire l\u2019exp\u00e9rience en posant dehors au soleil une cloche de verre transparent avec un verre d\u2019eau contenant un thermom\u00e8tre. Hors de la cloche, un verre d\u2019eau identique contient aussi un thermom\u00e8tre. Au bout d\u2019un moment, on constate en lisant les deux temp\u00e9ratures que l\u2019air est plus chaud \u00e0 l\u2019int\u00e9rieur qu\u2019\u00e0 l\u2019ext\u00e9rieur.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p align=\"justify\"><span style=\"color: #000000;\">Dans l\u2019atmosph\u00e8re, le dioxyde de carbone CO2 a le m\u00eame effet que la serre du mara\u00eecher qui cultive ses tomates, ou que la cloche de verre de l\u2019exp\u00e9rience\u00a0: il fait office de couvercle au-dessus de la surface de la Terre et il engendre un effet de serre.<\/span><\/p>\n<figure id=\"attachment_8010\" aria-describedby=\"caption-attachment-8010\" style=\"width: 547px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><a href=\"https:\/\/libre-cueillette.net\/wp-content\/uploads\/002-1.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-8010 size-full\" src=\"https:\/\/libre-cueillette.net\/wp-content\/uploads\/002-1.jpg\" alt=\"\" width=\"547\" height=\"260\" srcset=\"https:\/\/libre-cueillette.net\/wp-content\/uploads\/002-1.jpg 547w, https:\/\/libre-cueillette.net\/wp-content\/uploads\/002-1-300x143.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 547px) 100vw, 547px\" \/><\/a><figcaption id=\"caption-attachment-8010\" class=\"wp-caption-text\"><span style=\"color: #000000;\">Exp\u00e9rimentation<\/span><\/figcaption><\/figure>\n<h4 align=\"justify\"><span style=\"color: #000000;\">Changement climatique <\/span><\/h4>\n<p align=\"justify\"><span style=\"color: #000000;\">Globalement, le volcanisme, la photosynth\u00e8se et la respiration s\u2019\u00e9quilibraient \u00e0 peu pr\u00e8s jusqu\u2019en 1800. Mais depuis deux si\u00e8cles, la population humaine a \u00e9t\u00e9 multipli\u00e9e par 7 et l\u2019ensemble des activit\u00e9s humaines a beaucoup augment\u00e9. En br\u00fblant des for\u00eats et des friches pour gagner de l\u2019espace et pratiquer l\u2019agriculture ou l\u2019\u00e9levage, du dioxyde de carbone CO2 est rejet\u00e9 dans l\u2019atmosph\u00e8re. Parall\u00e8lement, le fonctionnement de beaucoup de moteurs et de machines entra\u00eene le rejet de dioxyde de carbone CO2. <\/span><\/p>\n<p align=\"justify\"><span style=\"color: #000000;\">Ainsi, le dioxyde de carbone CO2 s\u2019accumule dans l\u2019atmosph\u00e8re. L\u2019effet de serre augmente, la temp\u00e9rature terrestre augmente, elle provoque des temp\u00eates et des inondations, la fonte des glaciers et la hausse du niveau de la mer. C\u2019est le climat global de la Terre qui change.<\/span><\/p>\n<table style=\"border-collapse: collapse; width: 100%;\">\n<tbody>\n<tr>\n<td style=\"width: 50%; text-align: center;\"><a href=\"https:\/\/libre-cueillette.net\/wp-content\/uploads\/MA_c02_enq4_s12_VI.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-full wp-image-7999 aligncenter\" src=\"https:\/\/libre-cueillette.net\/wp-content\/uploads\/MA_c02_enq4_s12_VI.jpg\" alt=\"\" width=\"292\" height=\"229\" \/><\/a><\/td>\n<td style=\"width: 50%; text-align: center;\"><a href=\"https:\/\/libre-cueillette.net\/wp-content\/uploads\/World-Population-1800-2100.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-8015\" src=\"https:\/\/libre-cueillette.net\/wp-content\/uploads\/World-Population-1800-2100.jpg\" alt=\"\" width=\"352\" height=\"359\" srcset=\"https:\/\/libre-cueillette.net\/wp-content\/uploads\/World-Population-1800-2100.jpg 352w, https:\/\/libre-cueillette.net\/wp-content\/uploads\/World-Population-1800-2100-294x300.jpg 294w\" sizes=\"auto, (max-width: 352px) 100vw, 352px\" \/><\/a><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"width: 50%; text-align: center;\"><span style=\"color: #000000;\">A partir de 1800, le CO2 a augment\u00e9<\/span><\/td>\n<td style=\"width: 50%; text-align: center;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00c9volution de la population sur 3 si\u00e8cles<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p align=\"justify\"><span style=\"color: #000000;\"><strong>Observer les graphiques<\/strong><br \/><\/span><\/p>\n<p align=\"justify\"><span style=\"color: #000000;\">\u00c0 la fin du XVIIIe si\u00e8cle, les taux de CO2 dans l\u2019atmosph\u00e8re \u00e9taient de 278 parties par million (ppm). En 2020, la concentration moyenne annuelle devrait d\u00e9passer les 417\u00a0ppm, moiti\u00e9 plus qu\u2019avant l&rsquo;\u00e8re industrielle.<\/span><\/p>\n<p align=\"justify\"><span style=\"color: #000000;\"><strong>\u00c9num\u00e9rer des activit\u00e9s qui g\u00e9n\u00e8rent un d\u00e9gagement de dioxyde de carbone CO2<\/strong><br \/><\/span><\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"color: #000000;\">Production d\u2019\u00e9lectricit\u00e9 (centrales thermiques), de chauffage (gaz, \u00e9lectricit\u00e9), d\u2019objets de consommation, les transports, la fabrication et l\u2019utilisation de la voiture, la fabrication de l\u2019\u00e9lectro-m\u00e9nager (frigo), fabrication et transport de l\u2019ordinateur, fabrication du t\u00e9l\u00e9phone, du r\u00e9seau, envoi par fus\u00e9e des satellites de t\u00e9l\u00e9communication en orbite, la cuisine, le charbon de bois pour les grillades, l\u2019agriculture et l\u2019\u00e9levage (d\u00e9forestation par br\u00fblis), fabrication du b\u00e9ton, du ciment, des routes, etc.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p align=\"justify\"><span style=\"color: #000000;\"><strong>Enseignements<\/strong>\u00a0: Pratique du fran\u00e7ais \u00e0 l\u2019oral \u2013 Prendre conscience de son environnement quotidien (d\u00e9mographie, soci\u00e9t\u00e9 de consommation) \u2013 Initiation \u00e0 la science exp\u00e9rimentale (effet de serre) \u2013 Lien entre le mode de vie, la d\u00e9mographie, l\u2019effet de serre et le changement climatique.<\/span><\/p>\n<h3><span style=\"color: #000000;\">4\u00e8me atelier\u00a0: R\u00e9duire sa contribution au changement climatique (I)<\/span><\/h3>\n<h4><span style=\"color: #000000;\">En changeant son mode de vie<\/span><\/h4>\n<ul>\n<li><span style=\"color: #000000;\">Se d\u00e9placer \u00e0 pied, \u00e0 v\u00e9lo ou en bus pour aller \u00e0 l\u2019\u00e9cole, aux activit\u00e9s sportives ou culturelles, dans les commerces,<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\">Recycler, r\u00e9cup\u00e9rer, transformer des objets plut\u00f4t que d\u2019acheter du neuf et jeter l\u2019ancien,<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\">Avant l\u2019achat de tout objet, r\u00e9fl\u00e9chir s\u2019il est vraiment n\u00e9cessaire, m\u00eame s&rsquo;il s&rsquo;agit d&rsquo;un objet recycl\u00e9 (qui a donc subi un processus industriel &#8211; ex. papier ou verre recycl\u00e9)\u2026<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: center;\" align=\"justify\"><a href=\"https:\/\/libre-cueillette.net\/wp-content\/uploads\/ride_walk_skate_toschool_travelsmart.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-8033\" src=\"https:\/\/libre-cueillette.net\/wp-content\/uploads\/ride_walk_skate_toschool_travelsmart.jpg\" alt=\"\" width=\"251\" height=\"139\" \/><\/a><\/p>\n<p align=\"justify\"><strong><span style=\"color: #000000;\">Application<\/span><\/strong><\/p>\n<p align=\"justify\"><span style=\"color: #000000;\">Avant l\u2019atelier, demander aux \u00e9l\u00e8ves qui se rendent \u00e0 l&rsquo;\u00e9cole en voiture de chronom\u00e9trer leur trajet \u00e0 l\u2019aller et au retour durant une semaine et de noter les dur\u00e9es sur un tableau.<\/span><\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"color: #000000;\">Dur\u00e9e: Pour les d\u00e9placements domicile-\u00e9cole, demander aux \u00e9l\u00e8ves\u00a0 de rep\u00e9rer sur le plan o\u00f9 ils habitent. \u00c9valuer la distance et comparer le temps qu\u2019il faudrait \u00e0 pied, \u00e0 v\u00e9lo ou en bus (application Maps du smartphone et Itin\u00e9raires Chronoplus). Pour ceux qui viennent en voiture, calculer la dur\u00e9e moyenne de leur trajet. La comparer aux autres moyens d&rsquo;acheminement.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\">Description: Rep\u00e9rer le trajet et le d\u00e9crire : voie tr\u00e8s passante, ruelle calme, v\u00e9g\u00e9tation (est-il le m\u00eame en voiture et \u00e0 pied ou \u00e0 v\u00e9lo?).<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\">Dangers: Tel qu\u2019il est, permet-il de se d\u00e9placer facilement \u00e0 pied ou \u00e0 v\u00e9lo ? Quels sont les endroits dangereux, d\u00e9sagr\u00e9ables ? Les indiquer sur la carte.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\">Solutions: R\u00e9fl\u00e9chir collectivement \u00e0 des solutions pour am\u00e9liorer la ville afin de rendre les trajets plus s\u00fbrs et plus plaisants pour les pi\u00e9tons et les cyclistes.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p align=\"justify\"><span style=\"color: #000000;\"><strong>Sur la maquette<\/strong>\u00a0:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"color: #000000;\">Fixer un \u00e9ventail (ou un faisceau de tiges avec une affichette au bout) sur le portail \u00e0 l\u2019entr\u00e9e : chaque pli ou affichette comporte le pr\u00e9nom d\u2019un de ces \u00e9l\u00e8ves, la distance domicile-\u00e9cole et les 4 dur\u00e9es de trajet (\u00e0 pied, en v\u00e9lo, en voiture, en bus).<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\">Indiquer les am\u00e9nagements souhaitables aux abords de l\u2019\u00e9cole (voie verte, piste cyclable, trottoir, pont, tunnel, v\u00e9g\u00e9tation&#8230;).<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><strong>Enseignements<\/strong>: Fran\u00e7ais \u00e0 l&rsquo;oral &#8211; G\u00e9ographie locale &#8211; Prise de conscience de son environnement &#8211; \u00c9ducation civique &#8211; Confection collective de la maquette.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\" align=\"justify\"><span style=\"color: #000000;\"><a href=\"https:\/\/libre-cueillette.net\/wp-content\/uploads\/1567181198-129402665-1.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-8047\" src=\"https:\/\/libre-cueillette.net\/wp-content\/uploads\/1567181198-129402665-1.jpg\" alt=\"\" width=\"753\" height=\"400\" srcset=\"https:\/\/libre-cueillette.net\/wp-content\/uploads\/1567181198-129402665-1.jpg 753w, https:\/\/libre-cueillette.net\/wp-content\/uploads\/1567181198-129402665-1-300x159.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 753px) 100vw, 753px\" \/><\/a>\u00a0<\/span><\/p>\n<h3 align=\"justify\"><span style=\"color: #000000;\">5\u00e8me atelier\u00a0: R\u00e9duire sa contribution au changement climatique (II) <\/span><\/h3>\n<h4 align=\"justify\"><span style=\"color: #000000;\">En changeant son environnement pour lutter contre la canicule<\/span><\/h4>\n<ul>\n<li><span style=\"color: #000000;\">Quand fait-il chaud\u00a0? En fin de printemps, \u00e9t\u00e9, d\u00e9but automne. Observer la course du soleil pendant la journ\u00e9e, au cours des saisons (maquette ou sch\u00e9ma).<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\">Observer l\u2019orientation de l\u2019\u00e9cole, l\u2019orientation des fen\u00eatres, les horaires d\u2019exposition au soleil, la p\u00e9n\u00e9tration des rayons lumineux \u00e0 l\u2019int\u00e9rieur du b\u00e2timent selon les saisons. Diff\u00e9rencier le midi solaire du midi de la montre (heure d\u2019hiver, heure d\u2019\u00e9t\u00e9).<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<figure id=\"attachment_8053\" aria-describedby=\"caption-attachment-8053\" style=\"width: 700px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><a href=\"https:\/\/libre-cueillette.net\/wp-content\/uploads\/4-saisons-soleil-Duperrex-2.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-8053 size-full\" src=\"https:\/\/libre-cueillette.net\/wp-content\/uploads\/4-saisons-soleil-Duperrex-2.jpg\" alt=\"\" width=\"700\" height=\"407\" srcset=\"https:\/\/libre-cueillette.net\/wp-content\/uploads\/4-saisons-soleil-Duperrex-2.jpg 700w, https:\/\/libre-cueillette.net\/wp-content\/uploads\/4-saisons-soleil-Duperrex-2-300x174.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 700px) 100vw, 700px\" \/><\/a><figcaption id=\"caption-attachment-8053\" class=\"wp-caption-text\"><span style=\"color: #000000;\">R\u00e9volution de la Terre autour du Soleil : les saisons<\/span><\/figcaption><\/figure>\n<p align=\"justify\"><strong><span style=\"color: #000000;\">Atelier pratique\u00a0:<\/span><\/strong><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">Sur la maquette, indiquer les points cardinaux, dresser au Sud un piquet sur lequel on place le soleil aux \u00e9quinoxes et aux solstices. A l\u2019aide de fils et d\u2019un rapporteur, voir jusqu\u2019o\u00f9 p\u00e9n\u00e8trent les rayons du soleil \u00e0 midi (solaire) \u00e0 l\u2019int\u00e9rieur du b\u00e2timent \u00e0 chaque saison.<br \/><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><strong>Donn\u00e9es<\/strong> (un atelier compl\u00e9mentaire pourra \u00eatre propos\u00e9 pour approfondir les notions d&rsquo;astronomie):<\/span><\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"color: #000000;\">Biarritz : Latitude 43,5\u00b0<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\">Hauteur du soleil \u00e0 midi solaire aux \u00e9quinoxes : (90\u00b0 &#8211; 43,5\u00b0 =) 46,5\u00b0<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\">Hauteur du soleil au solstice d\u2019hiver : environ 23\u00b0<br \/><\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\">(90\u00b0 &#8211; Latitude \u2013 Inclinaison de l\u2019axe de rotation de la Terre = 90\u00b0 &#8211; 43,5\u00b0 &#8211; 23\u00b026) <br \/><\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\">Hauteur du soleil au solstice d\u2019\u00e9t\u00e9 : environ 70\u00b0<br \/><\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\">(90\u00b0 &#8211; Latitude + Inclinaison de l\u2019axe de rotation de la Terre = 90\u00b0 &#8211; 43,5\u00b0 + 23\u00b026) <br \/><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<figure id=\"attachment_8062\" aria-describedby=\"caption-attachment-8062\" style=\"width: 650px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><a href=\"https:\/\/libre-cueillette.net\/wp-content\/uploads\/captage-du-rayonnement-solaire.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-8062 size-full\" src=\"https:\/\/libre-cueillette.net\/wp-content\/uploads\/captage-du-rayonnement-solaire.jpg\" alt=\"\" width=\"650\" height=\"340\" srcset=\"https:\/\/libre-cueillette.net\/wp-content\/uploads\/captage-du-rayonnement-solaire.jpg 650w, https:\/\/libre-cueillette.net\/wp-content\/uploads\/captage-du-rayonnement-solaire-300x157.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 650px) 100vw, 650px\" \/><\/a><figcaption id=\"caption-attachment-8062\" class=\"wp-caption-text\"><span style=\"color: #000000;\">P\u00e9n\u00e9tration des rayons du Soleil selon les saisons<\/span><\/figcaption><\/figure>\n<p align=\"justify\"><span style=\"color: #000000;\">Fait-il chaud partout de la m\u00eame mani\u00e8re\u00a0?<\/span><\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"color: #000000;\">\u00celot de chaleur urbain : les surfaces min\u00e9rales emmagasinent la chaleur durant la journ\u00e9e et la restituent la nuit, si bien que la fra\u00eecheur nocturne ne peut pas s\u2019installer.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\">Comparaison avec l\u2019ext\u00e9rieur de l\u2019\u00e9cole, au soleil, \u00e0 l\u2019ombre : il fait moins chaud \u00e0 l\u2019ombre.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\">La temp\u00e9rature de l\u2019herbe est-elle la m\u00eame que celle du sol de la cour ? L\u2019herbe est moins chaude que le sol nu.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\">La temp\u00e9rature \u00e0 l\u2019ombre d\u2019un arbre est-elle la m\u00eame qu\u2019\u00e0 l\u2019ombre d\u2019un b\u00e2timent ? Un arbre transpire par toutes ses feuilles : il humidifie l\u2019air autour de lui, ce qui abaisse la temp\u00e9rature. Il fait moins chaud dans une for\u00eat que sur un terrain de sport.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\">La temp\u00e9rature pr\u00e8s de la mer est-elle la m\u00eame qu\u2019en un lieu plus \u00e9loign\u00e9 ? Comparer des temp\u00e9ratures estivales sur la c\u00f4te et \u00e0 l&rsquo;int\u00e9rieur du Pays basque. Sous l\u2019effet du rayonnement solaire, la mer s\u2019\u00e9vapore, la brise qui vient de la mer est humide, elle est plus fra\u00eeche.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\">R\u00f4le des vitres (effet de serre) en l\u2019absence de volets. Rideaux \u00e0 l\u2019int\u00e9rieur : baisse limit\u00e9e de la temp\u00e9rature car l\u2019air est chauff\u00e9 entre les vitres et les rideaux, il monte et la chaleur se diffuse dans le b\u00e2timent.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p align=\"justify\"><span style=\"color: #000000;\">Le courant d\u2019air<\/span><\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"color: #000000;\">Pour baisser encore la temp\u00e9rature \u00e0 l\u2019int\u00e9rieur des b\u00e2timents, le moucharabieh a \u00e9t\u00e9 invent\u00e9 dans les pays chauds du monde arabe. Il cr\u00e9e un courant d\u2019air entre deux fen\u00eatres oppos\u00e9es, ouvertes. Cette brise devient plus fra\u00eeche en la faisant passer sur des vasques dont l&rsquo;eau s&rsquo;\u00e9vapore, charge le courant d&rsquo;air d&rsquo;humidit\u00e9, ce qui baisse sa temp\u00e9rature.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p align=\"justify\"><span style=\"color: #000000;\"><strong>Conclusion<\/strong>\u00a0: Pour att\u00e9nuer la temp\u00e9rature de l\u2019air \u00e0 l\u2019int\u00e9rieur de l\u2019\u00e9cole et dans la cour, il suffit d\u2019ajouter de la v\u00e9g\u00e9tation et de l\u2019eau.<\/span><\/p>\n<figure id=\"attachment_8078\" aria-describedby=\"caption-attachment-8078\" style=\"width: 607px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><a href=\"https:\/\/libre-cueillette.net\/wp-content\/uploads\/Fourmis_fig2-effet-ilot-chaleur-urbain.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-8078 size-full\" src=\"https:\/\/libre-cueillette.net\/wp-content\/uploads\/Fourmis_fig2-effet-ilot-chaleur-urbain.jpg\" alt=\"\" width=\"607\" height=\"300\" srcset=\"https:\/\/libre-cueillette.net\/wp-content\/uploads\/Fourmis_fig2-effet-ilot-chaleur-urbain.jpg 607w, https:\/\/libre-cueillette.net\/wp-content\/uploads\/Fourmis_fig2-effet-ilot-chaleur-urbain-300x148.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 607px) 100vw, 607px\" \/><\/a><figcaption id=\"caption-attachment-8078\" class=\"wp-caption-text\"><span style=\"color: #000000;\">Ilot de chaleur urbain<\/span><\/figcaption><\/figure>\n<p align=\"justify\"><strong><span style=\"color: #000000;\">Maquette:<\/span><\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"color: #000000;\">R\u00e9fl\u00e9chir o\u00f9 planter des arbres en fonction de leur taille adulte (en combien de temps l\u2019atteignent-ils?), faire grimper des lianes le long des fa\u00e7ades, am\u00e9nager des pergolas au-dessus des portes et fen\u00eatres parcourues par les plantes grimpantes, couvrir le sol de v\u00e9g\u00e9tation.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\">Le toit est-il en terrasse ? Penser \u00e0 le v\u00e9g\u00e9taliser aussi.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\">R\u00e9fl\u00e9chir o\u00f9 faire circuler un petit ruisseau, am\u00e9nager une mare, installer une fontaine.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\">Sur la maquette, \u00e9quiper une salle d\u2019activit\u00e9s de moucharabieh \u00e0 l&#8217;emplacement des fen\u00eatres ouvertes pour la ventiler par forte chaleur.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p align=\"justify\"><span style=\"color: #000000;\"><strong>Enseignements <\/strong>: S\u2019impliquer dans une d\u00e9marche responsable vis \u00e0 vis du climat. Comprendre le r\u00f4le de la v\u00e9g\u00e9tation et de l\u2019eau dans l\u2019adaptation au changement climatique.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\" align=\"justify\"><a href=\"https:\/\/libre-cueillette.net\/wp-content\/uploads\/39494132_243297156377852_752129338526138368_n-1.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-8090\" src=\"https:\/\/libre-cueillette.net\/wp-content\/uploads\/39494132_243297156377852_752129338526138368_n-1.jpg\" alt=\"\" width=\"500\" height=\"500\" srcset=\"https:\/\/libre-cueillette.net\/wp-content\/uploads\/39494132_243297156377852_752129338526138368_n-1.jpg 500w, https:\/\/libre-cueillette.net\/wp-content\/uploads\/39494132_243297156377852_752129338526138368_n-1-300x300.jpg 300w, https:\/\/libre-cueillette.net\/wp-content\/uploads\/39494132_243297156377852_752129338526138368_n-1-150x150.jpg 150w, https:\/\/libre-cueillette.net\/wp-content\/uploads\/39494132_243297156377852_752129338526138368_n-1-230x230.jpg 230w, https:\/\/libre-cueillette.net\/wp-content\/uploads\/39494132_243297156377852_752129338526138368_n-1-330x330.jpg 330w\" sizes=\"auto, (max-width: 500px) 100vw, 500px\" \/><\/a><\/p>\n<h3 align=\"justify\"><span style=\"color: #000000;\">6\u00e8me atelier\u00a0: R\u00e9duire sa contribution au changement climatique (III) <\/span><\/h3>\n<h4 align=\"justify\"><span style=\"color: #000000;\">En changeant son environnement pour lutter contre le vent en temp\u00eate, la pluie, le froid<\/span><\/h4>\n<p align=\"justify\"><strong><span style=\"color: #000000;\">Le vent<\/span><\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"color: #000000;\">Effets du vent : temp\u00e9rature r\u00e9elle, temp\u00e9rature ressentie (\u00e9ventail)<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\">Vent dominant : vent d\u2019ouest (il vient de la mer)<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\">Saison : automne-hiver<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\">Haies coupe-vent : M\u00e9lange d\u2019arbustes \u00e0 feuilles persistantes et \u00e0 feuilles caduques (site mairie St Jean de Luz-Jardin botanique)<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\">Rep\u00e9rer les couloirs \u00e0 vent, o\u00f9 le vent s\u2019engouffre, o\u00f9 il fait plus froid, entre deux murs, entre deux b\u00e2timents<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\">Briser les courants d\u2019air par des buissons aux angles des b\u00e2timents, le long des murs, jouer sur les volumes des v\u00e9g\u00e9taux<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<figure id=\"attachment_8091\" aria-describedby=\"caption-attachment-8091\" style=\"width: 390px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><a href=\"https:\/\/libre-cueillette.net\/wp-content\/uploads\/illu_good_soil_nappe.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-8091 size-full\" src=\"https:\/\/libre-cueillette.net\/wp-content\/uploads\/illu_good_soil_nappe.png\" alt=\"\" width=\"390\" height=\"293\" srcset=\"https:\/\/libre-cueillette.net\/wp-content\/uploads\/illu_good_soil_nappe.png 390w, https:\/\/libre-cueillette.net\/wp-content\/uploads\/illu_good_soil_nappe-300x225.png 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 390px) 100vw, 390px\" \/><\/a><figcaption id=\"caption-attachment-8091\" class=\"wp-caption-text\"><span style=\"color: #000000;\">Nappe phr\u00e9atique<\/span><\/figcaption><\/figure>\n<p align=\"justify\"><strong><span style=\"color: #000000;\">La pluie<\/span><\/strong><\/p>\n<p align=\"justify\"><strong><span style=\"color: #000000;\">La pluie est une ressource d\u2019eau potable. <\/span><\/strong><span style=\"color: #000000;\">Aujourd\u2019hui, l\u2019eau ruisselle sur les surfaces min\u00e9rales (toits, chauss\u00e9es, cour\u2026) et elle est capt\u00e9e dans les goutti\u00e8res, les bouches d\u2019\u00e9gout et canalis\u00e9e vers les r\u00e9seaux d\u2019eaux pluviales (des tuyaux) qui la conduisent vers les ruisseaux, rivi\u00e8res, fleuves pour terminer dans l\u2019oc\u00e9an.<\/span><\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"color: #000000;\">Comment faire pour la conserver sur place en pr\u00e9vision des p\u00e9riodes de canicule et de s\u00e9cheresse\u00a0?<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\">Quelle est la plus grande r\u00e9serve naturelle d\u2019eau de pluie ? Le sol : sous terre, sous la ville, sous la campagne, en bordure des cours d\u2019eau, se trouvent des nappes phr\u00e9atiques. Pour qu\u2019elles se remplissent, il faut laisser la pluie p\u00e9n\u00e9trer dans le sol au lieu de s\u2019\u00e9couler tr\u00e8s rapidement et d\u2019\u00eatre \u00e9vacu\u00e9e.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\">Quelles solutions ? Enlever le bitume, le b\u00e9ton, laisser la terre se couvrir de v\u00e9g\u00e9tation : d\u00e9simperm\u00e9abiliser le sol.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\">En plus, on peut am\u00e9nager des mares, des bassins, des \u00ab chemins de pluie \u00bb\u2026<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong><span style=\"color: #000000;\">Le froid<\/span><\/strong><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">La v\u00e9g\u00e9tation sur les murs ou tr\u00e8s proche des murs, si elle est \u00e0 feuilles persistantes comme le lierre, prot\u00e8ge des intemp\u00e9ries (pluie, vent, froid) et cr\u00e9e une enveloppe d\u2019air plus ti\u00e8de. Une v\u00e9g\u00e9tation dense autour d\u2019un b\u00e2timent offre aussi une protection contre le vent, et en m\u00eame temps contre le froid, car les murs se refroidissent moins en \u00e9tant moins expos\u00e9s. <\/span><\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"color: #000000;\">Positionner cette v\u00e9g\u00e9tation pr\u00e9f\u00e9rentiellement au nord et \u00e0 l\u2019ouest.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\">Par contre, il faut veiller \u00e0 b\u00e9n\u00e9ficier du peu de chaleur apport\u00e9e par le soleil hivernal. Pr\u00e9f\u00e9rer une v\u00e9g\u00e9tation \u00e0 feuilles caduques au sud pour faciliter la p\u00e9n\u00e9tration des rayons du soleil \u00e0 l\u2019int\u00e9rieur du b\u00e2timent en hiver.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong><span style=\"color: #000000;\">Sortir par tous les temps: <\/span><\/strong><span style=\"color: #000000;\">Les nuages arrivent, pouss\u00e9s par le vent d\u2019ouest. V\u00e9rifier si l\u2019ouverture du pr\u00e9au est bien orient\u00e9e vers l\u2019est ou le sud afin d\u2019\u00eatre mieux abrit\u00e9 pendant les r\u00e9cr\u00e9ations. Pr\u00e9voir des passages couverts v\u00e9g\u00e9talis\u00e9s pour se rendre au pr\u00e9au. Prolonger le pr\u00e9au par un auvent v\u00e9g\u00e9tal pour l\u2019agrandir.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><strong>Compl\u00e9ter la maquette<\/strong> avec la v\u00e9g\u00e9tation et une mare.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><strong>Enseignements<\/strong> : Privil\u00e9gier l\u2019adaptation au changement climatique en utilisant des moyens naturels, la plantation de v\u00e9g\u00e9taux, plut\u00f4t que lutter contre ses effets. S\u2019ins\u00e9rer dans la nature au lieu de s\u2019opposer \u00e0 elle.<\/span><\/p>\n<figure id=\"attachment_8099\" aria-describedby=\"caption-attachment-8099\" style=\"width: 525px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><a href=\"https:\/\/libre-cueillette.net\/wp-content\/uploads\/20210524_111422.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-8099 size-full\" src=\"https:\/\/libre-cueillette.net\/wp-content\/uploads\/20210524_111422.jpg\" alt=\"\" width=\"525\" height=\"500\" srcset=\"https:\/\/libre-cueillette.net\/wp-content\/uploads\/20210524_111422.jpg 525w, https:\/\/libre-cueillette.net\/wp-content\/uploads\/20210524_111422-300x286.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 525px) 100vw, 525px\" \/><\/a><figcaption id=\"caption-attachment-8099\" class=\"wp-caption-text\"><span style=\"color: #000000;\">Land Art<\/span><\/figcaption><\/figure>\n<h3><span style=\"color: #000000;\">7\u00e8me atelier\u00a0: La cour devient un jardin extraordinaire<\/span><\/h3>\n<h4><span style=\"color: #000000;\">Un jardin p\u00e9dagogique<\/span><\/h4>\n<p><span style=\"color: #000000;\">Demander aux \u00e9l\u00e8ves tout ce qu\u2019ils pourraient apprendre dans le jardin de l\u2019\u00e9cole.<\/span><\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"color: #000000;\">Aff\u00fbter son oreille en s\u2019entra\u00eenant \u00e0 reconna\u00eetre le chant des oiseaux, comprendre les rythmes migratoires, les saisons<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\">A<\/span><span style=\"color: #000000;\">ff\u00fbter ses qualit\u00e9s d\u2019observation en rep\u00e9rant les insectes et en apprenant \u00e0 les dessiner ou faire du Land Art<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\">Confectionner un herbier pour d\u00e9couvrir l&rsquo;\u00e9volution de la biodiversit\u00e9 dans le jardin de l&rsquo;\u00e9cole<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\">S\u2019initier au jardinage et \u00e0 la cueillette au potager et au verger, faire le lien entre alimentation et sant\u00e9<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\">S\u2019initier aux arts manuels en palissant des fruitiers, en faisant des plessis avec les rameaux souples et de la vannerie avec les lianes ligneuses<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\">Pratiquer la course sur un parcours d\u2019obstacles, la chasse au tr\u00e9sor, d\u00e9velopper tous ses sens\u2026<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><strong>Ins\u00e9rer dans la maquette<\/strong> ces \u00e9l\u00e9ments.<\/span><\/p>\n<figure id=\"attachment_8109\" aria-describedby=\"caption-attachment-8109\" style=\"width: 580px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><a href=\"https:\/\/libre-cueillette.net\/wp-content\/uploads\/a20210508_111716-1.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-8109 size-full\" src=\"https:\/\/libre-cueillette.net\/wp-content\/uploads\/a20210508_111716-1.jpg\" alt=\"\" width=\"580\" height=\"400\" srcset=\"https:\/\/libre-cueillette.net\/wp-content\/uploads\/a20210508_111716-1.jpg 580w, https:\/\/libre-cueillette.net\/wp-content\/uploads\/a20210508_111716-1-300x207.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 580px) 100vw, 580px\" \/><\/a><figcaption id=\"caption-attachment-8109\" class=\"wp-caption-text\"><span style=\"color: #000000;\">Plessis pour un observatoire des oiseaux<\/span><\/figcaption><\/figure>\n<h4><span style=\"color: #000000;\">Un jardin ludique <\/span><\/h4>\n<p><span style=\"color: #000000;\">Demander aux \u00e9l\u00e8ves tous les jeux qu\u2019ils pourraient inventer dans le jardin de l\u2019\u00e9cole.<\/span><\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"color: #000000;\">Cr\u00e9er une cabane vivante en courbant et tressant des rameaux<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\">M\u00e9nager des cachettes, des recoins secrets, cr\u00e9er un labyrinthe, un tunnel v\u00e9g\u00e9tal, une jungle miniature<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\">Faire de l\u2019\u00e9quilibre sur des troncs couch\u00e9s, des pierres espac\u00e9es, se suspendre \u00e0 des branches, se balancer<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\">Collecter des graines, des cailloux, des fruits sauvages<\/span><span style=\"color: #000000;\">&#8230;<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><strong>Compl\u00e9ter la maquette<\/strong>.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><strong>Enseignements\u00a0:<\/strong> Expression fran\u00e7aise \u00e0 l\u2019oral, imagination, repr\u00e9sentation concr\u00e8te sur la maquette et finalisation.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Changement climatique, biodiversit\u00e9 et d\u00e9veloppement durable L&rsquo;association Libre Cueillette propose des ateliers pour les \u00e9coles primaires, les coll\u00e8ges et les lyc\u00e9es (adaptation possible pour les centres de loisirs) Adaptation du contenu selon l\u2019\u00e2ge des \u00e9l\u00e8ves et les attentes des 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