{"id":9658,"date":"2023-02-02T09:43:21","date_gmt":"2023-02-02T08:43:21","guid":{"rendered":"https:\/\/libre-cueillette.net\/?p=9658"},"modified":"2023-03-10T11:05:55","modified_gmt":"2023-03-10T10:05:55","slug":"chefs-doeuvre-au-lycee-paul-bert","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/libre-cueillette.net\/index.php\/2023\/02\/02\/chefs-doeuvre-au-lycee-paul-bert\/","title":{"rendered":"Chefs d\u2019\u0153uvre au lyc\u00e9e Paul Bert"},"content":{"rendered":"\n
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\u00c9tat des lieux de la cour actuelle du lyc\u00e9e Paul Bert, pr\u00e9alable \u00e0 l’\u00e9laboration de la maquette.<\/span><\/figcaption><\/figure>\n

Gr\u00e2ce \u00e0 ses interventions au lyc\u00e9e Cantau et au coll\u00e8ge La Salle Saint Bernard, l’association Libre Cueillette a \u00e9t\u00e9 reconnue comme une partenaire de l\u2019\u00c9ducation nationale. A ce titre, ses propositions d’ateliers avec les scolaires ont pu \u00eatre affich\u00e9es sur les sites Internet ADAGE<\/strong><\/a> et PASS CULTURE<\/strong><\/a> qui leur donnent une meilleure visibilit\u00e9 sur toute l’Aquitaine. C’est dans ce cadre que la documentaliste du lyc\u00e9e Paul Bert de Bayonne a rep\u00e9r\u00e9 son offre d’ateliers assortis d’une fabrication de maquette et l’a propos\u00e9e \u00e0 deux enseignantes. <\/span><\/p>\n

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Le min\u00e9ral l’emporte largement sur le v\u00e9g\u00e9tal, malgr\u00e9 la pr\u00e9sence d’arbres et d’un espace vert.<\/span><\/figcaption><\/figure>\n

Ces ateliers<\/a><\/strong> avaient \u00e9t\u00e9 con\u00e7us dans la continuit\u00e9 du projet de Libre Cueillette intitul\u00e9 BAB 2050, carnet de voyage d’anticipation<\/em>. Parall\u00e8lement au concours d\u2019\u0153uvres graphiques d\u00e9j\u00e0 organis\u00e9 par ailleurs, il s’agissait d’amener des \u00e9l\u00e8ves \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir sur leur environnement scolaire en leur faisant mod\u00e9liser sous forme de maquette la cour \u00ab\u00a0du futur\u00a0\u00bb, am\u00e9nag\u00e9e pour tenir compte du changement climatique en cours. Bien entendu, il a fallu quelques entretiens avec les enseignantes pour adapter le projet initial \u00e0 la classe de CAP Production et service en restauration (rapide, collective et caf\u00e9t\u00e9ria) o\u00f9 certains \u00e9l\u00e8ves \u00e9taient issus d’une section d’enseignement g\u00e9n\u00e9ral et professionnel adapt\u00e9 (Segpa) en raison de leurs difficult\u00e9s \u00e0 suivre une scolarit\u00e9 classique.<\/span><\/p>\n

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Imaginer d’autres fonctions pour la cour…<\/span><\/figcaption><\/figure>\n

Apr\u00e8s deux sessions au cours desquelles ont \u00e9t\u00e9 expos\u00e9es succinctement des notions sur le changement climatique et des pistes d’actions possibles sur le plan individuel et local, les \u00e9l\u00e8ves se sont lanc\u00e9s – avec enthousiasme – dans la fabrication de la maquette. Le but \u00e9tant aussi de les sensibiliser \u00e0 la r\u00e9cup\u00e9ration, divers mat\u00e9riaux leur ont \u00e9t\u00e9 propos\u00e9s par Libre Cueillette et les enseignantes, cartons, packs de boissons, emballages… R\u00e9partis en trois groupes de trois, ils se sont mis \u00e0 placer les \u00e9l\u00e9ments sans trop d’id\u00e9e pr\u00e9con\u00e7ue sur le rendu final. Pourtant, Sonia les avait emmen\u00e9s \u00e0 l’ext\u00e9rieur pour les inviter \u00e0 examiner la cour d’un \u0153il neuf, de fa\u00e7on \u00e0 faire l’\u00e9tat des lieux de la situation et proc\u00e9der \u00e0 un jugement critique en vue de la fabrication de leur maquette. De retour en classe, ils avaient \u00e9t\u00e9 invit\u00e9s \u00e0 d\u00e9brider leur imagination et dire, sous forme de mots cl\u00e9s, tout ce qu’ils souhaiteraient voir dans la cour. Ensuite, ils devaient s\u00e9lectionner une partie de ces id\u00e9es pour les introduire dans leur projet.<\/span><\/p>\n

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Une pens\u00e9e qui se concr\u00e9tise au bout des doigts.<\/span><\/figcaption><\/figure>\n

Sans concertation pr\u00e9alable entre les membres de chaque groupe, sans vraiment d’\u00e9crit ni de sch\u00e9ma d’ensemble, c’est en posant des \u00e9l\u00e9ments sur le carton d\u00e9coup\u00e9 proportionnellement aux dimensions du lyc\u00e9e que leur pens\u00e9e s’est mat\u00e9rialis\u00e9e : il leur fallait faire, toucher, voir, d\u00e9couper, tester concr\u00e8tement. De temps \u00e0 autre, Sonia (l’animatrice de Libre Cueillette), ainsi que l’enseignante, leur rappelait les objectifs, les invitait \u00e0 se d\u00e9tacher de la disposition actuelle de la cour pour imaginer autre chose, aller plus loin et, surtout, garder \u00e0 l’esprit dans quel but ce projet \u00e9tait \u00e9labor\u00e9, au-del\u00e0 de la fabrication du chef d\u2019\u0153uvre et de sa pr\u00e9sentation \u00e0 l’examen du CAP.<\/span><\/p>\n

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Colle blanche, pistolet \u00e0 colle, ciseaux, peintures… : chaque maquette prend forme peu \u00e0 peu.<\/span><\/figcaption><\/figure>\n

La quatri\u00e8me s\u00e9ance s’av\u00e8re un peu laborieuse: hasard du calendrier, elle se d\u00e9roule un vendredi apr\u00e8s-midi et en plus, \u00e0 la veille des vacances scolaires, triple handicap qui explique la fatigue et la difficult\u00e9 \u00e0 se concentrer de la part de certains \u00e9l\u00e8ves. Mais l’envie reste l\u00e0, et l’attrait des activit\u00e9s de collage, d\u00e9coupage, peinture qu’ils n’avaient probablement plus pratiqu\u00e9es depuis l’\u00e9cole maternelle. En outre, il s’agit vraiment de faire \u0153uvre de cr\u00e9ation, de faire marcher l’imagination, et de ne pas se laisser troubler par l’avancement – ou le retard – des deux autres groupes. S’inspirer du travail des autres tout en faisant preuve d’originalit\u00e9, voil\u00e0 qui n’est gu\u00e8re facile, surtout lors d’un exercice aussi nouveau que celui-l\u00e0.<\/span><\/p>\n

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L’originalit\u00e9 de chaque maquette commence \u00e0 appara\u00eetre. De nouveaux mat\u00e9riaux s’ajoutent aux pr\u00e9c\u00e9dents: des v\u00e9g\u00e9taux et de la p\u00e2te \u00e0 sel.<\/span><\/figcaption><\/figure>\n

En vue de la cinqui\u00e8me et derni\u00e8re s\u00e9ance, les \u00e9l\u00e8ves ont r\u00e9vis\u00e9 avec une enseignante les param\u00e8tres du changement climatique et les objectifs \u00e0 atteindre. Ils ont aussi un peu avanc\u00e9 dans la confection de la maquette. Gr\u00e2ce \u00e0 ces pr\u00e9paratifs, l’espoir renaissait de pouvoir achever les travaux dans les d\u00e9lais impartis – tr\u00e8s courts pour ces \u00e9l\u00e8ves. Pour ce dernier jour, des v\u00e9g\u00e9taux ont \u00e9t\u00e9 apport\u00e9s par Libre Cueillette, une \u00e9l\u00e8ve un peu artiste a pris ses tubes de peinture qu’elle a partag\u00e9s avec ses camarades, l’enseignante et des \u00e9l\u00e8ves sont descendus dans la cour pour y collecter des petits cailloux et des fleurs. Apr\u00e8s le rappel du recours possible \u00e0 la p\u00e2te \u00e0 sel, l’enseignante a sorti d’un placard de la salle de travaux pratiques un sachet de farine et du sel. Une fois ces ingr\u00e9dients m\u00e9lang\u00e9s avec de l’eau jusqu’\u00e0 l’obtention d’une consistance de p\u00e2te \u00e0 modeler, chacun a pu utiliser ce nouveau mat\u00e9riau \u00e0 sa convenance, soit pour maintenir droit des arbres ou des piquets, soit pour confectionner un cheval. Sonia a m\u00eame r\u00e9alis\u00e9 un minuscule oiseau qu’elle a perch\u00e9 sur le rebord d’une fontaine…<\/span> <\/p>\n

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Un travail tout en finesse pour des accessoires lilliputiens.<\/span><\/figcaption><\/figure>\n

Les \u00e9l\u00e8ves demeurent remarquablement concentr\u00e9s et fignolent les derniers d\u00e9tails, panneaux solaires, pergola, fontaine, hamacs, agr\u00e8s, espaces sportifs et de d\u00e9tente… L’enseignante pr\u00e9voit d\u00e9j\u00e0 la suite : les chefs d\u2019\u0153uvre seront non seulement pr\u00e9sent\u00e9s devant un jury de professeurs dans le cadre de l’ach\u00e8vement des \u00e9tudes de CAP, mais ils feront \u00e9galement l’objet d’une exposition que les autres \u00e9l\u00e8ves du lyc\u00e9e pourront venir voir. Il sera donc n\u00e9cessaire de confectionner des panneaux pour expliquer le projet, le contenu de chaque maquette et la raison d’\u00eatre de chacun des \u00e9l\u00e9ments. Il y aura m\u00eame un article qui para\u00eetra dans le journal de l’\u00e9tablissement… Une exp\u00e9rience enrichissante \u00e0 tous \u00e9gards !<\/span> <\/p>\n

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Des maquettes en cours de finition.<\/span><\/figcaption><\/figure>\n
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Plantes grimpantes sur les fa\u00e7ades color\u00e9es du lyc\u00e9e et man\u00e8ge pour l’\u00e9quitation – avec le cheval en p\u00e2te \u00e0 sel -.<\/span><\/figcaption><\/figure>\n

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